Marina Colasanti y sus pequeños lectores

i oct 29th No Comments por

Marina Colasanti luce radiante. Camina sin prisa, sonríe intensamente y saluda a todo aquel que se le acerca. Goza de una fina pluma. Tiene un corazón grande, un corazón sensible a la vida, sensible a las experiencias que traen los años. Con Marina pasea la buena energía.

Marina Colasanti

El sábado 24 de octubre fue un día especial en Espantapájaros. Esta mujer brasilera, escritora, periodista, madre y artista, nos visitó a propósito del 9° Festival de Libros para Niños y Jóvenes.

Este encuentro con la autora no fue como cualquier otro: tanto Marina como los niños del Comité Literario de Espantapájaros fueron los protagonistas. Los niños se encargaron de dirigir la conversación. A las 10:30 am la casa se empezó a llenar. Muchos niños llevaban en sus manos libros de la autora que pronto regresarían firmados a sus bibliotecas.

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Antes de que empezara el encuentro con los lectores, Marina se reunió con los niños del Comité. Cada cual tomó su rol y con mucha propiedad fueron resolviendo las dudas sobre los libros que ya habían leído.

Comite literario

Marina escuchó con atención y minutos después comenzó el encuentro con todo el público.

Comite literario

Marina Colasanti

Conversatorio

Conversatorio

La amistad bate la cola, una historia sobre la confianza y la nobleza en medio de un encuentro de la autora con unos perros que llegan a su casa de campo; y Breve historia de un pequeño amor, el relato de la crianza de un palomo bebé que nace en el tejado de su casa, fueron los libros sobre los que más se habló.

Convesatorio

Llegaron las preguntas de los niños: ¿A ti te cuentan las historias o tú te las inventas? ¿Qué pasó con la mamá de Tom (el palomo)? ¿Qué pasó con Tom, lo volviste a ver? ¿Los perros de La amistad bate la cola siguen vivos?

Conversatorio

Marina contó las historias de los perros, efectivamente habían llegado a su casa de campo. Contó que esa casa aún existe, que Tom nació en su tejado, que lo alimentó y que lo crió como si fuera su propio hijo. Que se puso triste el día en que Tom voló y partió pero que ella cree verlo cada vez que se encuentra con un palomo gris. Hablaron de Milord, de Tusca, y de los demás perros, luego llegó otra pregunta: “¿Todos tus libros son de perros?”

Firma de libros

Marina no vive su entorno con los ojos cerrados, mucho menos sin corazón. La sensibilidad con la que vive y observa el mundo que habita la motiva a escribir con tal delicadeza que todos terminamos queriendo las historias de su propia vida.

Marina Marina


¡Gracias a todos los que nos acompañaron!

¡Gracias a los niños del Comité Literario por liderar este encuentro!

Niños del comite literario con las dos autoras

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Espantapájaros en la Celebración de los Libros para Niños

i oct 28th No Comments por

En Bogotá se celebra una vez al año el Festival de libros para niños y jóvenes: una oportunidad para acercarse a la literatura infantil y a la lectura. Librerías, editoriales y bibliotecas participan. Y, por supuesto, Espantapájaros es uno de los escenarios de la fiesta. 

En el marco de esta celebración, este sábado, 31 de octubre, tendremos un encuentro con el autor Celso Román. Compartimos con ustedes la invitación:

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Celso Román es autor de libros para niños y jóvenes y es un amante de los animales… de hecho, estudió Medicina Veterinaria y creó una fundación para la conservación del medioambiente. Su libro más reciente es sobre la relación entre un niño y su caballito de palo. Ha ganado varios premios nacionales e internacionales. Algunos de sus libros son: El abuelo armadillo, Mi papá es mágico, Los animales fruteros, Los amigos del hombre, y, por supuesto, el poema ilustrado Caballito de palo.

El encuentro con él es a las 11 a.m. y es una actividad de entrada libre. Para los bebés y niños más pequeños habrá hora del cuento con Ana María Bernal.

¡Los esperamos!

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Los gatos de Darío Jaramillo

i sep 13th No Comments por

– ¿Usted ha tenido gatos?

– Siempre me preguntan lo mismo, y no… nunca he tenido gatos.

Así comenzó la presentación del libro Gatos de Darío Jaramillo, que fue sobre todo una hora del cuento para adultos, porque a los adultos también nos gusta que nos lean. No es lo mismo leer en la mente que oír poesía en voz alta.

Lo que más quería el público, el martes 8 de septiembre, era que el escritor leyera sus poemas. (Como contó Yolanda Reyes en la presentación, en Espantapájaros sucede que cuando a los niños les leen un cuento, ellos llevan más libros a los adultos y piden que se los lean una y otra vez.) Si la noche hubiera sido más larga, todos habríamos pedido que Darío leyera una y otra vez el libro completo, como si fuéramos niños.

Publicado por la editorial colombiana Luna Libros, el libro recoge 24 poemas dedicados a estos felinos domesticados. Tiene ilustraciones de Mateo López, que, según dice el autor entre risas, si no fuera por ellas, sería un libro demasiado delgado. Las ilustraciones parten de un tangrama, un juego chino muy antiguo que consiste en formar siluetas de figuras a partir de siete piezas geométricas.

Estamos muy felices de que Espantapájaros haya sido el espacio para compartir este bello trabajo de Darío Jaramillo, de Mateo López y de Luna Libros.

¡Gracias por los libros y gracias por los gatos!

Compartimos la lectura de uno de los poemas para quienes se perdieron la presentación:

Sabiduría del gato:

hacer pereza todo el día sin llegar nunca al tedio.

Materialización del gato:

cuando el gato se convierte en materia, saca las auñas.

Astucia del gato:

fingir que es un animal doméstico.

Silencio del gato:

los gatos guardan todos los secretos de la noche.

Misterios del gato:

Todo en el gato es misterioso.

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Rima que arrima, un libro adorable

i sep 10th 1 Comment por

Silvia Katz es artista plástica, docente y editora. En 1987, en Salta, Argentina, fundó el Taller Azul: “un espacio de arte para chicos con pajaritos en la cabeza”. En Espantapájaros admiramos su trabajo y por eso cuando supimos que vendría a Colombia, se nos ocurrió aprovechar la oportunidad para invitarla a conversar con padres, maestros, promotores de lectura y otros adultos interesados en la educación y el arte.

Mañana, viernes 11 de septiembre, a las 5 de la tarde, será la presentación de Rima que arrima, uno de los libros que ha hecho con los niños del Taller Azul. Como dice Yolanda Reyes, directora de Espantapájaros y escritora, Rima que arrima es “un libro adorable, curioso, distinto a todos los que he leído y lleno de una alegría contagiosa que invita a crear y a creer”.

Rima que arrima: coplas, poemas, arrorroces y otros versos de los chicos del Taller Azul

Rima que arrima: coplas, poemas, arrorroces y otros versos de los chicos del Taller Azul

Estamos felices de presentarlo en Espantapájaros y nos encantaría que nos acompañaran. Compartimos con ustedes el prólogo del libro, escrito por Yolanda Reyes, y algunas imágenes, para que desde ya se acerquen al trabajo de Katz y se animen a venir mañana.

Prólogo

“Yo vivo en un pueblito que está hecho de papel.

El mar es de arcilla y mi corazón también”.

Cuando Silvia Katz estaba cerrando la edición del libro, se encontró con este poema de su alumna Oriana, como una joya. “Por esas cosas es que vale la pena”, me escribió, y yo me la imaginé allá, en esa casa maravillosa de Salta donde cuentan que cuelgan poemas de los árboles y que se escuchan ecos de risas y de cantos de los niños, descubriendo más y más tesoros: papelitos enrollados, mares de arcilla, autorretratos nuevos, algún collage escondido y muchas palabras que susurran. Porque ella sabe que basta con abrir la puerta de la creación artística para que los niños salgan volando. Y aunque tiene claro que no siempre resulta fácil y que, pese a ser divertido, es un trabajo muy serio, sabe también que, una vez que sucede, ya nada los detiene.

Digo abrir la puerta, como dice esa ronda que cantábamos –y que cantan los niños de nuestros países todavía–: “que sepa abrir la puerta para ir a jugar”, pues ese es un saber indispensable en todas las infancias para ingresar a los mundos posibles del arte y pasar largas temporadas viviendo en esos “pueblitos hechos de papel”. Por supuesto, jugar es algo que todos los niños y las niñas saben y es cierto también, como afirma Silvia, que sus alumnos tienen aún frescos los ecos de las canciones de cuna, que todavía cantan cuando juegan o dibujan y que, además, el folclore sigue vivo en el ADN de la gente grande y pequeña de Salta. Sin embargo, juntar todos esos saberes esenciales para la experiencia poética requiere de una atmósfera especial. Y esa atmósfera de encantamiento es la que se adivina detrás de cada página, de cada verso, de cada imagen del libro.

En este proyecto anual se han dado muchos encuentros. Algunos son más visibles y evidentes, como el encuentro de las escrituras con las imágenes, pero hay muchos otros que no se ven, como el de María Elena Walsh con Federico García Lorca y otros poetas y otros libros que cantan, de aquí y de allá. Y los poemas que nutrieron e inspiraron a los niños durante sus jornadas de trabajo creativo se encontraron con muchos libros sin páginas provenientes de la tradición oral de Salta y de otros lugares del mundo, con los arrullos recuperados de la memoria poética de los más pequeños y también con el azar, el absurdo y el disparate. Así, poco a poco, y por arte de magia, la alegría de inventar se fue enriqueciendo y necesitó salir de la casa y del jardín, y los niños se fueron a susurrar poemas a los vecinos del barrio y, luego, a la plaza central de Salta y fueron atesorando dibujos y palabras en sus libretas personales, y en su corazón y en su memoria, hasta formar este libro que resonará en ellos toda la vida: de eso no cabe duda.

Se trata de un libro adorable, curioso, distinto a todos los que he leído y lleno de una alegría contagiosa que invita a crear y a creer. Espero que lo disfruten tanto como lo he disfrutado yo, que encuentren alguna canción de cuna perfecta para dormir a sus mascotas, que descubran cómo es de misterioso y de bello el mundo de los sueños y cómo son de porosas las fronteras entre la lectura y la escritura, entre el ojo, el oído, el corazón y la mano, y entre los distintos sentidos y las distintas experiencias artísticas. En suma, que sientan cómo late la vida en la poesía. Y viceversa.

Ojalá mientras van pasando las páginas puedan ver que no hay un retrato igual a otro ni una voz igual a otra y que en la punta de cada lápiz puede haber un mundo escondido. Basta con abrir la puerta y empezar a jugar y a encontrarse con otros para que “las palabras se quieran entre sí”, como dijo una niña de este mismo taller hace algunos años, en un diccionario, para definir el oficio del poeta.

Ese oficio comienza aquí y nos revela, en las creaciones de estos niños, el nacimiento renovado y fresco de la experiencia poética. ¡En mejores manos no podría estar!

Yolanda Reyes.

Bogotá, noviembre de 2014

"Ojalá mientras van pasando las páginas puedan ver que no hay un retrato igual a otro ni una voz igual a otra y que en la punta de cada lápiz puede haber un mundo escondido.."

“Ojalá mientras van pasando las páginas puedan ver que no hay un retrato igual a otro ni una voz igual a otra y que en la punta de cada lápiz puede haber un mundo escondido…”

La presentación del libro es mañana, viernes 11 de septiembre, a las 5:00 p.m., en Espantapájaros: Carrera 19 A # 104 A – 60. Entrada libre.

Más información: 2142363 / comunicacion@espantapajaros.com

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¡Así quedó “El libro de los libros”!

i ago 6th 1 Comment por

Nuestros libreros del curso de vacaciones, además de aprender cómo funciona una librería y cómo atender a los clientes, aprendieron que un librero debe ser un lector por excelencia, y por eso, entendieron que los libreros son una autoridad cuando se trata de reseñar libros. Inspirados en el libro My ideal bookshelfeditado por Thessaly La Force e ilustrado por Jane Mount, los “pequeños libreros” crearon El libro de los libros.

Como si fueran editores, se sentaron en una mesa a dialogar y llegaron a ese título, así como al nombre de su editorial: Malo-Maluco Lectores. Martín Vélez hizo de diseñador gráfico y los demás aprobaron el logo. Cada niño se puso en la tarea de elegir sus libros favoritos y después escribió por qué los considera tan importantes. La parte gráfica también estuvo en sus manos; cada uno se apropió de la cámara, eligió el mejor ángulo y tomó fotos a sus libros favoritos para acompañar sus textos.

A continuación compartimos con ustedes algunas fotos de la edición final  y el contenido que hizo parte del libro:

librodeloslibros

 


 

– Alicia Rendón –

8 años

alicia

La historia interminable

Este libro me lo estoy leyendo y para mí ha sido alegre, ha sido triste. Es muy importante porque desde que mi papá me lo compró me puse muy feliz. A veces encuentro palabras difíciles que no entiendo pero con el diccionario las entiendo.

Billy y el vestido rosa

Es un libro que uno se puede leer tres veces seguidas sin aburrirse. Es de un niño a quien le pasan muchas cosas malas pero al final tiene buena suerte. Es muy gracioso.

El terror de sexto B

Desde que supe de él, yo lo quería tener. Yo lo tengo en mi casa y me di cuenta que tal vez no era para mi edad pero después pude leerlo con otros. Es muy bueno, pero todavía no me lo he terminado. Yo lo recomiendo mucho, los capítulos son muy divertidos.

Olivia y su banda

Este yo me lo leí cuando tenía tres o cuatro años. Lo que más me gusta es que es chistoso. Es inesperado y a veces Olivia no sabe que hacer y de repente se le ocurre una idea. Fue uno de los primeros libros que me leí cuando era pequeña.

– Emilio Vélez –

11 años

emilio

Olivia y el juguete desaparecido

Fue el primer libro que me marcó la infancia porque es muy divertido.

El relato de un náufrago

Este libro me lo puedo leer dos, o tres veces y nunca me aburro. Me gusta mucho la aventura del náufrago cuando está en el bote y tiene que hacer muchas cosas para sobrevivir. Además me encantaron las ilustraciones de la edición que me leí.

Harry Potter

De las sagas que me gustan, es la más larga que he intentado leer. Es muy bueno, creo que nunca me lo voy a terminar, pero hasta donde voy, me gusta mucho. Lo que más me gusta es la magia.

Tras los pasos de Charles Darwin

Este libro me lo quiero leer porque me interesa la teoría de la evolución.

Crónicas de la prehistoria

La siguiente saga que me quiero leer. Es muy llamativa.

Insu-pu: la isla de los niños perdidos

Es mi libro favorito. La historia es muy buena, el libro es largo y me gusta mucho la aventura y la acción que hay en él.

 

  – Miranda Forero –

10 años

miranda

El Principito

A mí me gusta este libro porque uno tiene que leerlo varias veces para entenderlo. Mi personaje favorito es el Zorro.

El hada reina de los dientes

A mí me gusta este libro porque se trata de la historia de un hada. Este libro es de una saga que se llama El origen de los guardianes que también es una película.

Sandy y la guerra de los sueños

Este libro me gusta porque también es de la saga El origen de los guardianes y mi personaje favorito es Sandy.

Cuentos prohibidos por la abuela

Quise elegirlo pero no porque sea de mis favoritos sino porque no me gusta, pues no es muy fácil de entender para mí.

El camino de Matilde

Este libro me gusta porque mis papás me lo regalaron.

Don Quijote de la Mancha

A mí me gusta este libro porque sale el significado de algunas palabras.

Memorias de un amigo imaginario

Yo me quiero leer este libro porque Emiliana Ramírez me lo recomendó.

 

– Simón Ramírez –

11 años

simon

 

 

Los juegos del hambre

Es mi saga favorita porque tiene mucha aventura y el personaje principal es una chica.

Divergente

Esta saga es parecida a Los juegos del hambre, pero no del todo. En esta hay cinco facciones, es decir, cinco pueblos en donde la historia se desarrolla. Me gusta porque además fue la primera saga que me leí.

Gregor

Me parece un libro chistoso pero me incomoda que los personajes sean insectos.

Nicolás San Norte

Es muy chévere. Me gusta porque me lo leían por las noches.

 

– Martín Vélez –

10 años

martin

Patricio Pico y Pluma en la extraña desaparición del doctor Bonett

Es un libro muy divertido que me podría leer cuatro veces sin aburrirme porque es de misterio y el misterio me gusta.

Harry Potter 1-5

Son unos libros que hacen parte de la saga más larga que estoy leyendo y me gustan mucho porque se trata de magia y me fascina.

Divergente

Esta saga me gusta por la acción y la aventura .

Los héroes del Olimpo

Son definitivamente mis libros favoritos por la magia y porque la mitología griega y romana parece muy interesante y creíble.

La ladrona de libros

Este libro definitivamente me lo quiero leer porque me enteré que había un libro justo después de ver la película.

– Emiliana Ramírez –

10 años

emiliana

Memorias de un amigo imaginario

Este libro es el más largo que he leído. Me gusta mucho porque se trata de la amistad entre un niño y un amigo imaginario.

Tomás no quiere zapatos

Elegí este libro porque cuando era más pequeña me gustaba mucho que mi papá me lo leyera. Esta historia me hace reír mucho.

Adivina cuánto te quiero y Algún día

Estos libros me los regalaron en Navidad y me gustan porque los leo con mi mamá.

El gran gigante bonachón

Esta historia es de Roald Dahl, uno de mis autores favoritos. Es muy divertida porque tiene mucha aventura.

El terror de Sexto B

Es un libro en el que hay varias historias. Casi todas tienen misterio y por eso me gusta.

Stuart Little

Esta historia es sobre un ratón que viaja en barco y me gusta mucho porque me gustan los ratones y los viajes.

Matilda

Este libro me gusta porque en él hablan sobre otros libros.

– Federico Ramírez –

7 años

federico

Los tres bandidos

Me gusta porque es un libro chistoso.

Nelson Mandela

Este libro es importante y por eso me gusta.

El estofado del lobo

Esta libro me gusta porque la historia es astuta.

Disculpe…¿es usted una bruja?

Me gusta mucho porque es muy chistoso.


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Contraportada de El libro de los libros

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Desde la librería: ¡Gracias por los libros!

i mar 8th No Comments por

Nuestros recomendados de esta semana, para todas las edades…

Las mujeres de T. C. Boyle (publicado por Impedimenta)

En este título, las letras bailan con la arquitectura; el novelista norteamericano T. C. Boyle nos cuenta la vida del arquitecto Frank Lloyd Wright desde sus conflictivas relaciones con las mujeres de su vida. Con la impecable edición de Impedimenta.

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Rulfo; una vida gráfica, con textos de Óscar Pantoja e ilustración de Felipe Camargo (publicado por Rey Naranjo)

¡Qué manera de conocer el universo de Juan Rulfo, el autor de Pedro Páramo El llano en llamas! Con esta historia bien narrada en blanco y negro.

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Una y mil noches de Sherezada de Ana María Shua (publicado por Alfaguara Infantil)

¡Un clásico! Excelente recopilación de los cuentos orientales que todos conocimos en nuestra infancia, los que contaba noche a noche por Sherezada. Alí Babá y los cuarenta ladrones, Simbad el Marino y Aladino desfilan con gracia por sus páginas.

TAPA UNA Y MIL NOCHES

Los dinosaurios de Ivar Da Coll (publicado por SM)

Volvió esta historia de Ivar Da Coll, merecedor del Premio Iberoamericana de Literatura Infantil y Juvenil, que cuenta cómo era la época en que los cavernícolas tenían dinosaurios como mascotas y lo que sucedió con ellos.

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Graciela Fandiño: “Si me toca ser innovadora, soy innovadora…”

i nov 21st 3 Comments por
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En Espantapájaros aplaudimos la publicación del libro Haciéndose maestras, de Graciela Fandiño e Inés Elvira Castaño, sobre los problemas a los que se enfrentan en sus primeros años de trabajo las maestras de Educación Infantil. Hoy compartimos con ustedes esta entrevista que le hizo Isabel Calderón a una de las autoras.

Graciela Fandiño es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, UNEP, Madrid, y Magister en Investigación y Análisis Curricular, Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Ha sido profesora de la Maestría de Educación y del Doctorado en la UPN. Coordinó la elaboración del Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito y fue consultora del BID para la construcción del Lineamiento de Educación Inicial del Ministerio de Educación Nacional.


 

“Si me toca ser tradicional, soy tradicional.

Si me toca ser innovadora, soy innovadora…”

 

Graciela, por favor cuéntenos de dónde surgió su interés por el tema de los primeros años de docencia.

Yo me atrevería a decir que el tema de los maestros principiantes es nuevo para nuestro medio. Cuando fui a España a hacer mi Doctorado, en 1998, entré al mundo de la investigación educativa. Y allí me encontré con una línea de investigación, que se llama la línea del pensamiento del profesor: surgió en la década de 1970 y trata de pensar la profesión docente desde su especificidad. Su pregunta fundamental es “¿Cómo piensan los maestros?”.

Y cuando yo les conté a mis profesores que me interesaba trabajar en esa línea, me sugirieron que leyera a Carlos Marcelo; Conseguí varios libros de él y uno de ellos era una investigación sobre los maestros principiantes. Yo no podía creer que ese fuera un tema de investigación. Y me alegró mucho porque recuerdo que para mí, salir de la universidad y empezar a trabajar como maestra fue un choque muy violento. De modo que mientras leía la investigación de Marcelo alcancé a pensar en hacer mi tesis sobre maestros principiantes. Pero sentía que quería investigar sobre ese tema más adelante y con la ayuda de alguien más. Así que hice mi tesis sobre el pensamiento del profesor en el trabajo por proyectos y supe que eventualmente llegaría el momento de trabajar en torno a los maestros principiantes.

Y el momento llegó. Cuéntenos cuándo decidió hacer esta investigación que ahora se ha convertido en un libro.

Yo estaba dictando un curso sobre el pensamiento del profesor, en la Maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Y en una sesión les mostré a mis estudiantes una investigación sobre los maestros principiantes, a lo que un muchacho respondió: “¡No puedo creer que lo que yo esté viviendo esté tematizado!”. Este muchacho, recién egresado de la Licenciatura en Ciencias Sociales, quería ser el mejor maestro de historia del mundo y se estaba encontrando con que lo que menos hacía era enseñar historia. Estaba metido en un mundo en el que no entendía nada. Para él, descubrir que aquello que él estaba sintiendo se investigaba en la academia era increíble. Y con esa perspectiva que él me dio decidí ponerme en la tarea de preparar mi investigación.

¿Cómo hicieron Inés Elvira Castaño y usted para recoger información sobre las experiencias de estas maestras principiantes?

Las maestras principiantes que participaron habían sido alumnas mías en la UPN y yo había mantenido contacto con ellas. Por otro lado, se dio una circunstancia muy bonita y es que por esos años se acababa de crear el Jardín Maternal de la UPN. Inés Elvira Castaño era la coordinadora y ella y yo trabajado juntas en otra investigación. Yo le propuse que me acompañara en esta y ella se entusiasmó con la idea. Por eso, varias de las maestras con las que trabajamos eran principiantes en el Maternal.

A la primera reunión llegaron unas quince personas: maestras que llevaban seis meses en el mundo real. Algunas no habían conseguido trabajo, estaban buscando y presentándose a entrevistas, y otras ya estaban trabajando. Y allá llegaron… Yo siento que ellas fueron para socializar lo duro que era haber salido de la universidad. Era muy fuerte.

Suena como si fueran a un grupo de apoyo…

¡Exacto! Los grupos de discusión se convertían en grupos de apoyo. Porque los maestros principiantes necesitan compañía. Para estas jóvenes, asistir a las discusiones era como una terapia: llegaban en busca de alguien que las escuchara y que entendiera lo que ellas estaban viviendo. Y eso lo encontraban en el grupo.

Pero, bueno, volviendo a la metodología de la investigación, se trabajó de una manera muy libre, aunque con unas categorías muy bien definidas: es decir, ya sabíamos que íbamos a indagar por los problemas a los que se enfrentan las maestras en cuatro niveles: en el ámbito social, en el ámbito pedagógico, en el ámbito personal y en el ámbito institucional.

Llama la atención que en su investigación ustedes hayan concluido que el ámbito en el que las maestras se encuentran con mayores problemas es el institucional. Sorprende un poco, porque otras investigaciones sobre maestros principiantes señalan el ámbito pedagógico como el más difícil.

Eso es una cosa coyuntural, específica de la educación infantil. No necesariamente pasa en otros niveles educativos. Sin duda, en Bachillerato las mayores tensiones sí están relacionadas con el manejo del grupo. Pero, bueno, lo que vimos nosotras es que estas maestras con las que trabajamos no tenían problemas con los niños. Sus mayores dificultades estaban relacionadas con las situaciones nuevas para ellas: con aquellos problemas a los que no se enfrentaban como practicantes. Por ejemplo, la relación con los padres de familia y los asuntos de las instituciones educativas.

Cuéntenos qué se sabe, en la actualidad, sobre <<el choque con la realidad>> de los maestros principiantes y sus efectos.

Es tan duro el choque con la realidad, en diferentes países, que más o menos el 30% de los maestros principiantes se retiran de la profesión. Eso es muy grave. Y por eso, porque el costo es muy grande, en otros países se adelantan programas de acompañamiento. Ahora el 80% de las ponencias en los congresos son sobre acompañamiento a los maestros principiantes. Colombia, en cambio, ni siquiera tiene estudios sobre el tema. Aquí se han tratado de hacer cosas, pero muy pronto se abandonan. Hay que hacer programas de acompañamiento y esto tiene que ser una política de estado. Todos deberíamos entender que hay que cuidar a los maestros, hay que preocuparse por que ellos estén bien. Yo creo que no se debe responsabilizar a la Universidad, que es la tendencia que hay acá. Aunque la Universidad sí tiene que revisarse y le convendría hacerlo…

¿Qué cosas se podrían replantear desde la Universidad?

En la Universidad la formación es muy crítica. Y es posible que por eso termine siendo idealista. Las maestras principiantes reconocen que cuando eran estudiantes y practicantes criticaban a las maestras. Y la universidad refuerza esas críticas, en vez de asumir un rol de comprensión y la reflexión; es decir, en vez de ayudar a las estudiantes a a entender que la maestra es parte del sistema educativo. La gran frase de las maestras principiantes con las que he hablado es: “Yo pensaba que podía cambiar el mundo”. Y con eso se refieren a que pensaban que ellas no iban parecerse a las maestras a las que criticaron, ellas creían que iban a ser diferentes. Esa mirada hace que el golpe sea más duro. Pero, a la vez, ¿cómo les vamos a quitar el entusiasmo? ¡No! El entusiasmo es la esencia del trabajo educativo y tiene que ver con la edad, con la juventud, con el idealismo. Lo que pasa es que hay que ser un poco más realistas.

¿Cómo se explica que no se esté ofreciendo acompañamiento a las maestras principiantes?

Mire, mientras el maestro no tenga un lugar, esto no va a cambiar, es imposible. Si en este país de verdad fuera importante la educación habría tiempo y habría espacios para acompañar a los maestros. Y los maestros de educación infantil son los mejores del sistema educativo: son seres humanos maravillosos. Porque estar con los chiquitos no es una cosa fácil, dejémonos de tonterías. Estar con los chiquitos es agotador. Pero estos maestros se encarretan y quieren a los niños. Y si no tienen con quien compartir sus experiencias, si no tienen colegas, se les acaba el mundo. Estuve hace poco en Choachí y me impresionó la soledad de las madres comunitarias. Hay madres comunitarias a cargo 12 niños, que no tienen con quién hablar de lo que les pasa. Nadie, en serio. Eso empobrece el pensamiento. El maestro solo, la madre comunitaria sola…

Para cerrar, hablemos sobre lo que sucede después del choque con la realidad. A los tres años de estar trabajando, parece que las maestras se adaptan… ¿Qué nos puede decir sobre eso?

El primer año es el más duro. Luego, entre el primer y el tercer año, se van adaptando. Hay unas que cambian de institución cada vez que tienen la oportunidad. Esto les potencia el problema, diría yo.

En cambio, otras se cansan de ir contra la corriente y se adaptan. Pensando en eso, yo quise ponerle a este libro un título diferente: “Si me toca ser tradicional, soy tradicional; si me toca ser innovadora, soy innovadora.” Es una frase de una maestra, a la que le pregunté, hacia el final de la investigación, cuando ella ya estaba en su tercer año de docencia, por qué sus opiniones sobre muchos temas habían cambiado. Y ella me respondió con esa frase, que me parece maravillosa porque muestra de qué se está tratando en realidad la profesión docente. El libro habla también sobre ese proceso.

– – –

Haciéndose maestras, de Graciela Fandiño e Inés Elvira Castaño, se consigue en la librería Espantapájaros (Bogotá, Colombia).

Dirección: Cra 19 A # 104A – 60. Teléfono: 2142363.

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Gracias por los libros: Juan Esteban Constaín

i nov 17th No Comments por

El martes pasado (11 de noviembre), en el marco del ciclo En el estudio del escritor, Juan Esteban Constaín estuvo en Espantapájaros conversando con Yolanda Reyes sobre música, historia, religión y, especialmente, sobre literatura. Juan Esteban le contó al público cómo se hizo escritor, por qué sus novelas están llenas de digresiones y cómo le apasiona llenar los vacíos de la historia con un poco de ficción.

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También habló sobre la profunda admiración que siente por G. K. Chesterton, escritor británico de principios del siglo XX, autor de Qué está mal en el mundoLos relatos del Padre Brown, El hombre que fue Jueves, entre otros libros, y recomendó su lectura. Después de todo, la novela más reciente que Juan Esteban escribió, El hombre que no fue Jueves, es un homenaje a Chesterton, uno de sus autores favoritos.

Y como su pasión es la historia, Juan Esteban también recomendó algunas obras de literatura que desde la ficción amplían nuestro conocimiento del mundo y nos hablan de épocas históricas interesantes, como lo son El capitán Alatriste, de Arturo Pérez-Reverte, y 1913: un año hace cien años, de Florian Illies.

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Gracias por los libros, Juan Esteban.

Constain


 

 

 

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¡Gracias por los libros!

i oct 28th No Comments por

En Espantapájaros, nos alegra conectar a los lectores de todas las edades con los libros que su corazón les está pidiendo. Por eso hemos inaugurado una sección nueva en nuestra página web, que se llama Gracias por los libros.

GraciasPorLosLibros

 

Los invitamos a que nos cuenten qué libros están devorando y por qué los recomiendan. Pueden escribirnos al correo (prensa@espantapajaros.com), o participar en nuestras redes sociales:

Twitter: https://twitter.com/espantapajarost

Facebook: https://www.facebook.com/EspantapajarosColombia

¡Gracias por los libros! Ya verán que es una dicha recomendar y recibir recomendaciones…

Por ejemplo, ayer, nuestra directora, Yolanda Reyes, recomendó la novela Americanah, de Chimamanda Ngozi Adichie.

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Volvemos al Parque de la 93

i sep 15th No Comments por

Desde el año 2012 la Revista Arcadia ha sido organizadora de una fiesta literaria extraordinaria en el Parque de la 93 (Bogotá, Colombia). Se trata del Festival de Librerías: un evento que fue creado con el objetivo de establecer relaciones más cercanas entre los lectores y los libreros de la ciudad. Hay 18 librerías invitadas, que durante un fin de semana exhiben sus libros más queridos y conversan con los asistentes, ya sea para recomendarles lecturas o para contarles sobre su oficio.

La librería Espantapájaros siempre ha participado del Festival. En las dos versiones anteriores ha sido maravilloso para nosotros encontrarnos, alrededor de los libros, en el Parque de la 93 y ver a tantas familias lectoras que se han ido formando al lado nuestro…

FestivalDeLibrerias

Y este año, ¡volveremos! Desde el viernes 19 de septiembre hasta el domingo 21 estaremos en la carpa número 5, al lado de Casa Tomada y de Fondo de Cultura Económica. Llevaremos los mejores libros para crecer como lectores, seleccionados por nuestro equipo de expertos en Animación a la Lectura. El horario de atención al público es de 10 de la mañana a 8 de la noche el viernes y el sábado, y de diez de la mañana a seis de la tarde el domingo.

¡Los esperamos!

Arcadia

El Festival contará, además, con una variada programación cultural que incluirá actividades para niños en las mañanas, recitales, lecturas, encuentros con autores y conciertos.

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